MÁS DE POESÍA

¿Qué es poesía? --dices mientras clavas

  en mi pupila tu pupila azul.

¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía... eres tú.

Gustavo Adolfo Béquer nos acerca de esta manera a la poesía.
Nosotros además de leer y escribir tenemos que conocer algunos de los recursos utilizados por los poetas en la composición de sus textos. Para ello, puedes repasar los tipos de estrofas y verso con la siguiente aplicación, así como conocer a alguno de los poetas más importantes de la literatura española.


Como la poesía no se aprende, sino se aprecia, navegaremos en algunas de las composiciones de nuestros más ilustres escritores.
En la antología poética podéis encontrar una breve muestra de los temas de la lírica. (Está en dos partes: antología 1, antología 2; también, podéis encontrarla en conserjería.)
Además de leer poesía, conocer su musicalidad e intentar saber de dónde viene su belleza en clase realizaremos un RECITAL POÉTICO.
Para preparar el recital habrá que aprender una de las poesías de la antología (un soneto o parte de una de las composiciones más largas): la belleza de la lírica no está solo en las palabras, sino también en su sonido; de hecho, la lírica en sus orígenes era cantada.

Para saber más:
- Convenciones de la lírica
- Antología multimedia de poesía.

Escribir un cuento: La bruja

Estos días comenzamos a indagar un poco más en el género narrativo. Pero la narración no es un género que se circunscribe solo a la literatura, en otros muchísimos ámbitos encontramos narraciones, pero no literarias: las noticias, los chistes, las anécdotas, los reportajes, algunas partes de los libros de historia. Y sobre todo, las películas.
Para abrir boca, escribiremos un cuento, pero a partir de un corto cinematográfico, que correspondería al cine, lo que el cuento a la literatura.
Se trata de La bruja, el corto de animación ganador de los Goya de 2010.

--¿Qué elementos debe contener el cuento?

-- En el cuento se debe incluir la descripción de la bruja, de su casa y del resto de personajes, diálogos entre personajes, la descripción de las emociones y sentimientos de los personajes. 

-- ¿Cómo haremos el trabajo?

-- El trabajo se realizará en grupos.

Luego, votaremos, tras su lectura, la mejor adaptación literaria del corto...

LOS SINTAGMAS

Una red invisible de palabras planea sobre nuestras cabezas. Todas las conversaciones realizadas a través de los teléfonos móviles recorren la atmósfera antes de llegar a su destinatario. A las sucesivas capas de gas que rodean la Tierra habría que añadir ahora la alfabética. Esta capa, a diferencia de la de ozono, no tiene ningún agujero. Es más, no cabe una letra ya en este tejido. De no ser transparente, hace tiempo que viviríamos a oscuras. Sobrecoge la posibilidad de que un día esas palabras se solidifiquen de forma paranormal, como los aerolitos, y comiencen a caer sobre nosotros. Saldría uno al jardín y le caería a los pies una oración gramatical cualquiera: "Dile a tu madre que no voy a comer"  

Juan José Millás: "Viva la gramática"

Como ese día no llegará, o sí, quién sabe, no está de más saber como se van tejiendo las palabras. El primer tejido, los sintagmas, que comenzamos a estudiar esta semana.
Y no quiero oír ni un "eso yo no lo entiendo", porque si uno quiere no entiende nada o entiende todo, aunque sea a su manera... Pero lo que está claro es que las palabras no se caen, ni las oraciones, solidificadas sobre nuestras cabezas, las creamos nosotros, y lo único que estamos haciendo, que no es cosa fácil, es intentar saber un poco más de cómo las hacemos...
Para ir empezando aquí tenéis la teoría del sintagma nominal y los enlaces de las actividades que hemos visto estos días en clase.
--Jugamos a analizar I y Jugamos a analizar II.
-- La narración y el sintagma nominal

CARNAVAL

El Carnaval de Arlequín, Joan Miró

Este fin de semana se celebra la fiesta de Carnaval, pero te has preguntado alguna vez:

•          ¿Qué se celebra y por qué?

•          ¿Cuál es el origen de esta fiesta?

•          ¿Cuál es el origen de la palabra carnaval?

•        ¿Por qué se celebra en lugares tan distintos del mundo?

Navegando por la red podemos encontrar mucha información. En parejas habrá que decidir cuál es la que nos sirve para escribir un artículo sobre el carnaval. Los mejores de cada grupo los publicaremos aquí. 

Para facilitar el trabajo, la selección de la información ya está hecha. Consultaréis las siguientes webs:

• El carnaval en www.aula365.com

• Carnaval, definición en www.castellano.org.

• Carnaval en wikipedia
• ¿Cuál es el origen y motivo de la celebración del carnaval?, 20Minutos

¿Qué elementos debe tener un artículo periodístico? 

TITULAR. Tiene que ser una oración o sintagma que resuma el contenido.

ENTRADILLA. Párrafo donde se destaca lo más importante del artículo. Puede servir para llamar la atención al lector para que continúe leyendo.

CUERPO. Se puede ordenar de diferentes maneras. En las noticias suele ser de lo más importante a lo menos. En este caso, al tratarse de explicar una fiesta, puede ordenarse por orden cronológico, partir de lo actual para contar luego la tradición. Lo importante en este caso es construir un texto ameno y fácil de leer.

Los textos del periódico 20 Minutos son artículos, pueden servirte de ejemplo. 

FOTO. Deberás elegir una foto y escribir su pie de foto, esto es, poner cuál es su procedencia y un pequeño comentario.  

El artículo deberá tener alrededor de 150 palabras (el contador de palabras de word te ayudará a saberlo). El formato de letra será Arial con los siguientes tamaños: 18, el titular; 14, la entradilla; 12, el cuerpo del artículo; 10, el pie de foto. 

El artículo se enviará por correo electrónico en un documento adjunto. 

Trabajo voluntario

Aquellas parejas que quieran podrá escribir un segundo artículo, en este caso se llama a este tipo de texto crónica, donde cuenten las actuaciones de carnaval del jueves, o cómo se ha celebrado el carnaval en el instituto. 

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Ficha resumen de la actividad

TAREA

Escribir un artículo periodístico en el que se cuente que es el carnaval.

PROCEDIMIENTO

Leer atentamente los textos del dossier sobre el carnaval

Redactar un texto de al menos 150 palabras donde se de cuenta de al menos dos de las preguntas anteriores.

El trabajo se realizará en parejas durante dos sesiones de clase en el aula de informática. 

OBJETIVOS

Conocer la historia y la tradición de la fiesta del carnaval.

Comprender y extraer información de textos de diversa procedencia.

Escribir un texto donde se incluya información previamente leída.

Manejar el procesador de textos para trabajos escolares siguiendo unas pautas de formato.

Utilizar y manejar herramientas web  (buscadores, correo electrónico) para la búsqueda e intercambio de información. 

A VUELTAS CON EL DICCIONARIO

El diccionario es una útil herramienta de aprendizaje, tanto de la ortografía como de la gramática de una lengua. Acudimos a él para saber el significado de un término y también resolver las posibles dudas ortográficas y gramaticales que nos puedan surgir.

A la hora de usar el diccionario tenemos que tener en cuenta una serie de normas que se explican en su inicio y conocer cómo se advierten en la entrada de cada palabra la información sobre esa palabra. Para usar adecuadamente el diccionario, de manera rápida y eficaz, habrá que tener en cuenta que:

- las palabras se ordena alfabéticamente (las que empiezan por ch y por ll actualmente aparecen incluidas dentro de la letra c y de la letra l, respectivamente);

- los verbos figuran sólo en la forma de infinitivo; los nombres y adjetivos aparecen en singular, y los adjetivos se ordenan por su forma masculina.

Por lo general los diccionarios suelen incluir la entrada de cada palabra, la categoría gramatical de la palabra mediante abreviaturas, la etimología, la definición con el significado de la palabra, las distintas acepciones, ejemplos de uso y frases hechas en las que aparece.

Como no todo es tan fácil, realizaremos una tarea que nos ayudará a conocer el diccionario y a usarlo. A continuación, encontrarás la presentación de la tarea en la que realizaremos un glosario de términos relacionados con el mundo del libro y de la edición.

El Diccionario from Raquel Sotillos

Esta entrada fue publicada con anterioridad y la tarea se realizó en Nivel I de ESPA.

Leemos en 2º: El príncipe de la niebla

Queridos alumnos de 2º ESO:
Como nos obliga el calendario, ya podéis conseguir y empezara disfrutar la lectura seleccionada para este primer trimestre.
Para ir abriendo boca, aquí os dejo el librotrailer. Sí, el librotrailer. ¿Qué os creíais que eso era solo para las películas? Pues no... Es solo una idea para empecéis a imaginar los lugares donde se desarrolla la novela.

Estos son los datos del libro:

    Autor: Carlos Ruiz Zafón 

    Título: El príncipe de la niebla.

    Editorial: Planeta/Edebé/ Booket (bolsillo) 

Leemos en 1º: El asesinato de la profesora de lengua.

Queridos alumnos de 1º ESO:

¿Qué sucedería si un día la profesora de Lengua, yo, os dice que al final del día asesinaría a uno de vosotros si no descifráis el enigma?

Eso es lo que descubriréis leyendo esta novela. 

¿Qué haríais vosotros?

¿Creéis que estáis preparados para descubrir el misterio? 

Antes de empezar a leer podéis ver en el vídeo la recomendación de lectura del programa de literatura Página 2 pinchando aquí.

Y a continuación, los datos para que encontréis el libro en la librería o en la biblioteca.

Titulo: El asesinato de la profesora de lengua.

Autor: Jordi Sierra i Fabra.


Ilustrador: Pablo Suárez.


Editorial: Anaya (El duende verde)


Nº de páginas: 168


ISBN: 9788466762526