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8 ene 2018

Un poema para cada día

¡Bienvenidos de nuevo! Recomenzamos tras las vacaciones. 
Con este nuevo año vamos a empezar con eso que llamaremos Un poema para cada día. He decido llamar así a eso que hacemos de leer un poema al comienzo de cada clase. Así al comenzar la clase yo os leeré un poema o un cuento, además tendréis el reto de hablarme de su autor al día siguiente y, otra persona que tendrá que leer a la clase un poema.

¡Ah! Tenemos que encontrar la manera de compartir esos poemas y esos cuentos y esos comentarios de libros o películas: ¿abrimos un nuevo blog? Los titularemos Leer al día.

Para comenzar con buen tino y sin olvidarnos de las fechas en las que estamos, ahí va el primer poema. Es un poema de Vicente Huidobro.
INVIERNO PARA BEBERLO
El invierno ha llegado al llamado de alguien
Y las miradas emigran hacia los calores conocidos
Esta noche el viento arrastra sus chales de viento
Tejed queridos pájaros míos un techo de cantos sobre las avenidas
Oíd crepitar el arcoiris mojado
Bajo el peso de los pájaros se ha plegado
La amargura teme a las interperies
Pero nos queda un poco de ceniza del ocaso
Golondrinas de mi pecho qué mal hacéis
Sacudiendo siempre ese abanico vegetal
Seducciones de antesala en grado de aguardiente
Alejemos en seguida el coche de las nieves
Bebo lentamente tus miradas de justas calorías
El salón se hincha con el vapor de las bocas
Las miradas congeladas cuelgan de la lámpara
Y hay moscas
Sobre los suspiros petrificados
Los ojos están llenos de un líquido viajero
Y cada ojo tiene un perfume especial
El silencio es una planta que brota al interior
Si el corazón conserva su calefacción igual
Afuera se acerca el coche de las nieves
Trayendo su termómetro de ultratumba
Y me adormezco con el ruido del piano lunar
Cuando se estrujan las nubes y cae la lluvia
Cae
Nieve con gusto a universo
Cae
Nieve que huele a mar
Cae
Nieve perfecta de los violines
Cae
La nieve sobre las mariposas
Cae
Nieve en copos de olores
La nieve en tubo inconsistente
Cae
Nieve a paso de flor
Nieva nieve sobre todos los rincones del tiempo
Simiente de sonido de campanas
Sobre los naufragios más lejanos
Calentad vuestros suspiros en los bolsillos
Que el cielo peina sus nubes antiguas
Siguiendo los gestos de nuestras manos
Lágrimas astrológicas sobre nuestras miserias
Y sobre la cabeza del patriarca guardián del frío
El cielo emblanquece nuestra atmósfera
Entre las palabras heladas a medio camino
Ahora que el patriarca se ha dormido
La nieve se desliza se desliza
se desliza
Desde su barba pulida

De Automne régulier, 1925

5 mar 2017

POESÍA EN ESCENA

Y este larguísimo trimestre lo terminaremos poniendo en escena unos poemas. Muchos ya los hemos leído y comentado en clase, otros son nuevos; pero sus autores nos tienen que sonar: de todos ellos hemos leído algún poema en clase. 
Para empezar con esto del recitado podemos ver el siguiente ODEA de EducarChile.
Durante estas semanas practicaremos en clase el recitado y ensayaremos la puesta en escena de nuestros poemas.  La última semana de clase antes de las vacaciones será la representación en el salón de actos. También habrá que entregar un breve informe del trabajo, tal como se explica en las primeras páginas de la antología de poemas, que puedes obtener pinchando aquí.
Y lo mejor de todo es verlo con ejemplos, en este vídeo tenemos a José Luis Gómez recitando un poema de Francisco de Quevedo. ¿Os suena?



Para recordar las características de la lírica y repasar el tema de métrica puedes consultar entradas anteriores del blog. 

20 feb 2017

La tejedora de la muerte

Concha López Narváez nos visitará en un par semanas, por eso vamos a  leeremos su novela La tejedora de la muerte. Ya sé que no hay mucho tiempo, pero estoy segura de que la novela os enganchará desde las primeras páginas y no podréis dejar de leer. 
Cuando acabéis, solo tendréis que contestas las siguientes preguntas en el apartado de lecturas de vuestro cuaderno. No os olvidéis de pensar varias preguntas para la autora, así podréis  ir al encuentro con la autora con los deberes hecho.
1. ¿Cómo es el narrador de la novela? ¿Qué participación tiene en la historia?
2. La novela narra hechos que ocurren en varias épocas diferentes. ¿Cuáles son?
3. ¿Quién es “la tejedora de la muerte”? ¿Por qué recibe ese nombre?
4. ¿Qué experimento realiza la protagonista durante cinco noches?
5. Escribe una breve reseña de la novela. Debe contener un breve resumen del argumento y al menos dos razones para recomendar o no la lectura de la novela.



4 abr 2016

Leyendo a Cervantes: fragmentos de El Quijote

Se acerca el día en que se celebra el día del libro y se conmemora la muerte de Miguel de Cervantes. Como este año se cumplen 400 años de esa fecha, se están organizando una serie de actos, entre ellos una lectura de varios fragmentos de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Macha en la vais a participar.
Algunos de vosotros habéis traducido a otros idiomas los pequeños fragmentos que se os han adjudicado y lo leeréis en esas lenguas; pero la aventura no la vamos a dejar a medias y también tenemos que enterarnos de que habéis leído, por eso vamos a leer mucho más y primero hay que ensayar.
El próximo viernes leeremos los fragmentos en clase y os lo tendréis que traer impreso. Lo podéis descargar pinchando aquí: Fragmentos para una lectura de El Quijote. El texto es de la versión de Rosa Navarro para la editorial Edebé. Si queréis echar un vistazo al original podéis  visitar la página del Centro Virtual Cervantes.
En próximos días seguiremos indagando en la vida y y obra de Cervantes.
Para abrir boca podéis ver el capítulo de El Ministerio del Tiempo dedicado a Cervantes: ¿Qué hubiera pasado si Cervantes nunca hubiera publicado el Quijote?



1 abr 2016

NUEVAS LECTURAS

Este tercer trimestre seguiremos leyendo. Como venimos haciendo cada día un cuento, un poema un fragmento de novela, pero también por nuestra cuenta. Esta vez podréis elegir entre La tejedora de la muerte o La cólera de Aquiles

La tejedora de la muerte, de Concha López Narváez, (Bruño, ISBN 9788421652527) es un relato de misterio con bastantes momentos de terror.  Andrea es una mujer que recuerda una extraña historia que ocurrió en casa de su abuela cuando ella era pequeña y que regresa a la casa para intentar averiguar lo que pasó. Un día cuando Andrea tenía diez años, su madre se asustó mucho al ver que la mecedora de su abuela se movía sola después de una tormenta, cierra la habitación con llave para siempre y se van de la casa y el pueblo a vivir a otra ciudad. 

La cólera de Aquiles, es una adaptación de la Iliada (Teide, ISBN: 978-84-307-6034-3). LIlíada se desarrolla en cincuenta y un días del noveno año de la guerra de Troya, provocada por Helena, esposa del rey de Esparta, cuando huye con Paris, hijo del rey de Troya. Su tema principal es la cólera de Aquiles, cuyo origen se encuentra en el enfrentamiento que el héroe mantuvo con el rey Agamenón por el robo de la cautiva Briseida. El rey de Argos y de Micenas con este acto compensó la pérdida de Criseida (la hija de Crises) a quien tuvo que devolver a su padre por petición del dios Apolo, y así ante Aquiles y el resto de los griegos reafirmó su poder como Jefe supremo de la expedición contra Troya.



12 ene 2016

Entrevista a Fernando J.Lopez

ENCUENTRO CON AUTORES
Fernando J. López nos visitó el  25 de noviembre

Se dice que los jóvenes no leen todo lo que deberían. Quizá los adultos tampoco leamos lo suficiente. Quizá debiéramos seguir siendo todos jóvenes o sentirnos jóvenes, todavía adolescentes a pesar de no serlo.
Todavía joven y adolescente se siente Fernando J. López, autor de El reino de las tres lunas, novela que han leído los alumnos de 1º ESO.

En un abarrotado salón de actos, después de varios retrasos y descuidos, y otros problemas logísticos, Fernando nos habló de la novela El reino de las tres lunas y de cómo llegó a ser escritor. Porque Fernando tiene en su haber varias novelas: la primera, In(h)armónico (Premio Joven y Brillante), la escribió con tan solo diecinueve años y fue finalista del Premio Nadal en 2010 con La edad de la Ira, novela que narra el problema de la homofobia en las aulas. Además corre por sus venas el duende del teatro y ha escrito y estrenado con éxito varias obras: Cuando fuimos dos, Darwin, Tour de force o De mutuo desacuerdo. Incluso ha estrenado un versión de Yerma (de Federico García Lorca) en el Gala Theatre de Washington.

Pasamos una estupenda día con Fernando. Los alumnos estaban emocionados por conocer a un escritor de una novela que han leído, preguntaron muchísimo y nos dimos cuenta de que sí que leen y leen muy bien.  Sirva de resumen de este encuentro este pequeño resumen-entrevista que con su generosidad infinita nos ha remitido Fernando por mail.

-¿Cómo te inspiraste para escribir El reino de las Tres Lunas?
-La inspiración, en esta novela, fue doble. Por un lado, la actualidad y la necesidad de reivindicar, en clave simbólica, la importancia de la cultura y de la educación en un momento en que ambas están sufriendo un severo ataque a muchos niveles. Por otro, mis vivencias personales y mi inquietud por abordar el tema de la muerte y de la ausencia de las personas a quienes queremos en una novela juvenil.

-¿Por qué elegiste esos nombre tan raros?
-Para evitar que el reino se pudiera ubicar en ningún lugar concreto. Se usan nombres de procedencias diversas (germánicos, franceses, latinos, árabes, italianos…) y así, además, se dota a los personajes de una identidad más evocadora y sugerente.

-El reino de las Tres Lunas, ¿por qué decidiste localizar la historia en un lugar imaginario?
-Para potenciar así sus dos posibles niveles de lectura: el literal, centrado en la magia, la aventura y la recreación del mundo medieval y el simbólico, de naturaleza claramente política. Ubicar la novela en un lugar imaginario  y en un tiempo alejado del nuestro me permitía hablar de cuestiones próximas al hoy sin caer en lo panfletario, riesgo habitual en las novelas con intención crítica y social.

-¿Con qué personaje de la novela te sientes más identificado?
-Hay algo de mí en todos, pero quizá me vea más en Aldo, en su búsqueda de la palabra y de la inspiración para contar aquello que le preocupa. También yo me he sentido abatido en mi quehacer creativo más de una vez y he tenido que contar con algún Francesco, es decir, con algún buen amigo, para retomar la pasión por la escritura. No es un oficio fácil, aunque sí apasionante. Quienes escribimos, no podemos evitar hacerlo.

-A algunos les ha interesado bastante la historia de la reina Neyla, ¿por qué no sabemos que le pasa a la reina Neyla?, ¿por qué Alceste la persique, si la odia?¿Va a haber una segunda parte donde se cuente la historia de la reina Neyla o una continuación?
-La historia de Neyla forma parte del nivel de lectura adulto de la novela. Es una obra que, pese a su simplicidad, oculta muchas capas y creo que es más interesante que los lectores reconstruyen su historia. Están todos los datos en la novela y se responde a ese porqué…, pero os invito a releerla y a ver cómo es, en realidad, la actitud de Alcestes ante la reina. Como autor y como lector no me gustan las historias que lo expresan todo desde la obviedad y el caso de Neyla es un ejemplo de esa huida de lo evidente.

-¿Cómo te hiciste escritor?
Ni siquiera me lo planteé. Me descubrí escribiendo versos con apenas seis años… Yo ni siquiera sabía que lo eran, hasta que una profesora se dio cuenta y me regaló un cuaderno para que volcara en él todo cuanto quisiera escribir. Allí surgió mi primer poema, mi primer premio literario, mi primer relato… Y desde entonces no he dejado de escribir. En homenaje a aquello, y como amuleto o talismán, siempre empiezo cada nuevo texto en las páginas de un cuaderno antes de sumergirme en su escritura en mi ordenador.

-¿En qué proyectos literarios estas trabajando ahora?
-En la nueva novela juvenil que saco en febrero con Santillana, Los nombres del fuego, una obra que está pensada para lectores jóvenes y también adultos, y en la que se presentan dos tramas: una ambientada en Madrid y París en el siglo XXI y otra en el México azteca del siglo XVI. También estreno un montaje teatral nuevo, Los amores diversos, en el Festival de Málaga en enero y en junio, si todo va bien, publico otra novela para adultos…


Esta entrevista será publicada en la revista  El ingenioso hidalgo del IES Cervantes.

23 nov 2015

EL CUENTO DE LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

Durante este mes hemos estado estudiando los sustantivos y los adjetivos, hemos repasado el uso de la tilde y además hemos visto que la literatura clasifica sus textos en varios géneros literarios y hemos leído varios cuentos y estudiado sus características.

Para preparar el examen, además de repasar las actividades que hemos hecho en clase, podéis visitar la página de Apuntes de Lengua para repasar el sustantivo y el adjetivo (pincha en la palabra y tendrás la página). Para estudiar los géneros literarios también hay actividades, puedes encontrarlas haciendo click aquí.  ¡No te olvides de las tildes! (Aquí no hay enlaces porque no se han actualizado muchas páginas, que las normas también cambian).

El trabajo final de la unidad consistirá en escribir un cuento, pero a partir de un corto cinematográfico, que correspondería al cine, lo que el cuento a la literatura.
Se trata de La bruja, el corto de animación ganador de los Goya de 2010.





Pautas para escribir el cuento:
-- En el cuento se debe incluir la descripción de la bruja, de su casa y del resto de personajes, diálogos entre personajes, la descripción de las emociones y los sentimientos de los personajes.
-- Fecha de entrega: lunes, 30 de noviembre.
-- Modo de entrega: folio blanco, escrito a mano (máximo un folio por las dos caras). Recuerda dejar márgenes, escribir tu nombre en la parte superior derecha del folio, dar un título al cuento, poner las tildes y que hay signos de puntuación para ordenar lo que cuentas.

27 oct 2013

Leemos en 2º: El príncipe de la niebla

Queridos alumnos de 2º ESO:
Como nos obliga el calendario, ya podéis conseguir y empezara disfrutar la lectura seleccionada para este primer trimestre.
Para ir abriendo boca, aquí os dejo el librotrailer. Sí, el librotrailer. ¿Qué os creíais que eso era solo para las películas? Pues no... Es solo una idea para empecéis a imaginar los lugares donde se desarrolla la novela.


Estos son los datos del libro:
    Autor: Carlos Ruiz Zafón 
    Título: El príncipe de la niebla.
    Editorial: Planeta/Edebé/ Booket (bolsillo) 





25 oct 2013

Leemos en 1º: El asesinato de la profesora de lengua.

Queridos alumnos de 1º ESO:
¿Qué sucedería si un día la profesora de Lengua, yo, os dice que al final del día asesinaría a uno de vosotros si no descifráis el enigma?
Eso es lo que descubriréis leyendo esta novela. 
¿Qué haríais vosotros?
¿Creéis que estáis preparados para descubrir el misterio? 
Antes de empezar a leer podéis ver en el vídeo la recomendación de lectura del programa de literatura Página 2 pinchando aquí.
Y a continuación, los datos para que encontréis el libro en la librería o en la biblioteca.



Titulo: El asesinato de la profesora de lengua.
Autor: Jordi Sierra i Fabra.

Ilustrador: Pablo Suárez.

Editorial: Anaya (El duende verde)

Nº de páginas: 168

ISBN: 9788466762526


15 dic 2009

Las obsesiones de Poe: EL GATO NEGRO, EL CORAZÓN DELATOR

Edgar Allan Poe, en sus relatos, nos transporta a un mundo de obsesiones, donde lo cotidiano se convierte en incierto, donde el alma humana se retuerce y las obsesiones son llevadas al límite en una combinación de irracionalidad con una rigurosa y matemática construcción de los elementos del relato.
Para escribir una historia Poe parte de la impresión que causa en el ánimo y defiende una construcción de la obra matemática, donde todo está entrelazado y planificado:
"Se crea un efecto único y los incidentes se inventan después, combinándolos del modo más favorable posible para conseguir ese efecto concebido de antemano. La primera frase debe apuntar a la consecución de ese efecto".
Esta consideración del cuento hace que muchos de ellos compartan motivos comunes (narrador en primera persona, obsesiones del personaje protagonista, etc.), esto es lo que ocurre en El gato negro y El corazón delator.
En este primer acercamiento a los cuentos de Poe, habrá que extraer cuáles son los motivos comunes que comparten estos dos cuentos. Para facilitar la tarea leeremos El gato negro (podrás encontrarlo en la biblioteca virtual Ciudad de Seva, que encontraréis en ENLACES) y veremos este corto de animación de El corazón delator.

28 nov 2009

EDGAR ALLAN POE


En 2009 se han cumplido 200 años del nacimiento de este autor norteamericano. Con motivo de esta efeméride, muchas editoriales han publicado ediciones especiales de su obra y los medios de comunicación se están haciendo eco de su vida y su obra.
Este escritor norteamericano todavía nos sigue impactando y sorprendiendo y sus narraciones nos transportan a un complicado mundo de pesadilla donde lo irreal y sorprendente se convierte en cotidiano. Su huella en la literatura posterior es valiosísima, y seguramente el relato de terror y la pesadilla no hubieran sido lo mismo sin él.
En este trimestre leeremos algunos de sus cuentos, pero también conoceremos algunos datos sobre su biografía y su influencia posterior. Viajaremos por los apasionantes y terroríficos relatos de Edgar Allan Poe.
Pero antes es interesante que sepamos algo más de su vida y de lo que ha supuesto para algunos escritores actuales en este documental de Página 2. programa de L2 dedicado a la literatura, 200 años con Edgar Allan Poe. También son muchos los periódicos que han publicado reportajes sobre su obra a propósito de su cumpleaños, de los más interesantes es el reportaje multimedia de El Mundo,. Además incluye una galería de imágenes de la exposición del ilustrador Joan-Pere Viladecans, que aparecen en la edición de los Cuentos Completos de Edgar Alan Poe de la editorial Galaxia Gutembert.
Para llegar a puerto tendréis que elaborar una ficha biográfica de Edgar Allan Poe siguiendo las pautas del guión que os entregué en clase. Y pensaréis, ¿cómo la hago? Pues muy fácil: solo hay que extraer la información del programa Página 2 y del reportaje de El Mundo señalados arriba.