ENCUENTRO CON FERNANDO J.LÓPEZ

Hoy nos ha visitado Fernando J. López, autor de El reino de las tres lunas, que ha respondido a todas vuestras preguntas sobre el libro y también nos ha contado otras muchas cosas: cómo se convirtió en escritor, de sus otras novelas y obras de teatro, y muchas más cosas.
También desde la revista del instituto, El Ingenioso Hidalgo, nos han pedido que incluyamos una entrevista. No ha habido ocasión de hacerla en esta mañana, pero nos vamos a aprovechar de Internet, este nuevo juglar del siglo XIX: en los comentarios podéis dejar vuestras preguntas (podéis y debéis repetir las  de por la mañana). También, podéis escribir vuestras impresiones sobre el libro y el cuentro. Vuestra profe será la copista que le hará llegar las preguntas y con vuestra ayuda compondrá el texto para la revista.
Si queréis saber más sobre la obra de Fernando López y participar en el sorteo de su nueva novela podéis visitar su página web fernandojlopez.es. 

EL CUENTO DE LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

Durante este mes hemos estado estudiando los sustantivos y los adjetivos, hemos repasado el uso de la tilde y además hemos visto que la literatura clasifica sus textos en varios géneros literarios y hemos leído varios cuentos y estudiado sus características.

Para preparar el examen, además de repasar las actividades que hemos hecho en clase, podéis visitar la página de Apuntes de Lengua para repasar el sustantivo y el adjetivo (pincha en la palabra y tendrás la página). Para estudiar los géneros literarios también hay actividades, puedes encontrarlas haciendo click aquí.  ¡No te olvides de las tildes! (Aquí no hay enlaces porque no se han actualizado muchas páginas, que las normas también cambian).

El trabajo final de la unidad consistirá en escribir un cuento, pero a partir de un corto cinematográfico, que correspondería al cine, lo que el cuento a la literatura.

Se trata de La bruja, el corto de animación ganador de los Goya de 2010.

Pautas para escribir el cuento:

-- En el cuento se debe incluir la descripción de la bruja, de su casa y del resto de personajes, diálogos entre personajes, la descripción de las emociones y los sentimientos de los personajes.

-- Fecha de entrega: lunes, 30 de noviembre.

-- Modo de entrega: folio blanco, escrito a mano (máximo un folio por las dos caras). Recuerda dejar márgenes, escribir tu nombre en la parte superior derecha del folio, dar un título al cuento, poner las tildes y que hay signos de puntuación para ordenar lo que cuentas.

Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a leer

Estrenamos las lecturas del curso con la novela de Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a leer.

Esta novela la escribió Luis Sepúlveda para sus hijos, para que fueran conscientes de lo mal que los humanos gestionamos nuestro entorno, destruyendo la naturaleza y con ella a nosotros mismos.

Zorbas, un gato "negro, viejo y gordo", nos descubrirá valores como el compromiso, el respeto, la lealtad y la solidaridad entre otras cosas. ¡Porque que un gato se comprometa a criar y enseñar a volar al polluelo de una gaviota es mucho compromiso! Para llevar a cabo su misión, contará con la ayuda de sus amigos, los gatos del puerto.

El libro lo leeremos en las sesiones de clase dedicadas a la lectura durante el mes de octubre y parte de noviembre. Durante la lectura y al final de la novela realizaremos una serie de actividades y tareas de comprensión de la lectura, que nos servirán para preparar un trabajo final de lectura: un mural de presentación de la novela.

Y ya sé que hay una película, os dejo aquí el trailer:

El diario

Queridos alumnos de 1º ESO:

¡Bienvenidos al blog! ¿Cómo estáis llevando vuestra entrada en el instituto? Que mejor manera que responder a la pregunta en un diario.

¿Escribes un diario? En clase hemos leído algunos fragmentos de famosos diarios, como el Diario de Anna Frank, y estudiado sus características más importantes. Ahora, por qué no escribir uno, aunque sea por una semana.

Para escribir tu diario sigue las siguientes instrucciones:

a) Anota la fecha y decide si quieres dirigirte o no a alguien. Recuerda que Ana Frank dirige su diario a su amiga Kitty.
b) Cuenta lo que has hecho durante el día, qué has hecho, a quién te has encontrado; qué has sentido, qué has pensado, ¿te ha ocurrido algo especial? Incluye expresiones temporales como "esta mañana", "más tarde", "por la tarde", "al final", etc., para organizar bien la información.
c) No olvides terminar la página con una o dos frases que recopilen lo que has escrito o que anticipen algo que harás otro día.

Ten en cuenta los siguientes detalles para organizar tu trabajo:

• Fecha de entrega: 6 de octubre, martes. Deberás entregar una semana de diario. Empieza a escribir el diario el próximo lunes. 
• Escribe al menos 10 líneas cada día, utiiza folios blancos o de cuadros. 
• Recuerda respetar los márgenes, escribir la fecha, numerar las páginas, revisar la ortografía y redacción. 

Para continuar navegando, aquí te dejo algunos diarios para leer:
El diario de Ana Frank
El diario secreto de Adrián Mole, de Sue Townsend
El diario de los mil días, Shannon Hale
El diario completamente verídico de un indio a tiempo parcial, Sherman Alexie

MÁS DE POESÍA

¿Qué es poesía? --dices mientras clavas

  en mi pupila tu pupila azul.

¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía... eres tú.

Gustavo Adolfo Béquer nos acerca de esta manera a la poesía.
Nosotros además de leer y escribir tenemos que conocer algunos de los recursos utilizados por los poetas en la composición de sus textos. Para ello, puedes repasar los tipos de estrofas y verso con la siguiente aplicación, así como conocer a alguno de los poetas más importantes de la literatura española.


Como la poesía no se aprende, sino se aprecia, navegaremos en algunas de las composiciones de nuestros más ilustres escritores.
En la antología poética podéis encontrar una breve muestra de los temas de la lírica. (Está en dos partes: antología 1, antología 2; también, podéis encontrarla en conserjería.)
Además de leer poesía, conocer su musicalidad e intentar saber de dónde viene su belleza en clase realizaremos un RECITAL POÉTICO.
Para preparar el recital habrá que aprender una de las poesías de la antología (un soneto o parte de una de las composiciones más largas): la belleza de la lírica no está solo en las palabras, sino también en su sonido; de hecho, la lírica en sus orígenes era cantada.

Para saber más:
- Convenciones de la lírica
- Antología multimedia de poesía.

Escribir un cuento: La bruja

Estos días comenzamos a indagar un poco más en el género narrativo. Pero la narración no es un género que se circunscribe solo a la literatura, en otros muchísimos ámbitos encontramos narraciones, pero no literarias: las noticias, los chistes, las anécdotas, los reportajes, algunas partes de los libros de historia. Y sobre todo, las películas.
Para abrir boca, escribiremos un cuento, pero a partir de un corto cinematográfico, que correspondería al cine, lo que el cuento a la literatura.
Se trata de La bruja, el corto de animación ganador de los Goya de 2010.

--¿Qué elementos debe contener el cuento?

-- En el cuento se debe incluir la descripción de la bruja, de su casa y del resto de personajes, diálogos entre personajes, la descripción de las emociones y sentimientos de los personajes. 

-- ¿Cómo haremos el trabajo?

-- El trabajo se realizará en grupos.

Luego, votaremos, tras su lectura, la mejor adaptación literaria del corto...

LOS SINTAGMAS

Una red invisible de palabras planea sobre nuestras cabezas. Todas las conversaciones realizadas a través de los teléfonos móviles recorren la atmósfera antes de llegar a su destinatario. A las sucesivas capas de gas que rodean la Tierra habría que añadir ahora la alfabética. Esta capa, a diferencia de la de ozono, no tiene ningún agujero. Es más, no cabe una letra ya en este tejido. De no ser transparente, hace tiempo que viviríamos a oscuras. Sobrecoge la posibilidad de que un día esas palabras se solidifiquen de forma paranormal, como los aerolitos, y comiencen a caer sobre nosotros. Saldría uno al jardín y le caería a los pies una oración gramatical cualquiera: "Dile a tu madre que no voy a comer"  

Juan José Millás: "Viva la gramática"

Como ese día no llegará, o sí, quién sabe, no está de más saber como se van tejiendo las palabras. El primer tejido, los sintagmas, que comenzamos a estudiar esta semana.
Y no quiero oír ni un "eso yo no lo entiendo", porque si uno quiere no entiende nada o entiende todo, aunque sea a su manera... Pero lo que está claro es que las palabras no se caen, ni las oraciones, solidificadas sobre nuestras cabezas, las creamos nosotros, y lo único que estamos haciendo, que no es cosa fácil, es intentar saber un poco más de cómo las hacemos...
Para ir empezando aquí tenéis la teoría del sintagma nominal y los enlaces de las actividades que hemos visto estos días en clase.
--Jugamos a analizar I y Jugamos a analizar II.
-- La narración y el sintagma nominal