9 ene. 2018

La maldición del bronce, de Fernando Lalana

Con el nuevo trimestre, tenemos lectura nueva: 
La maldición del bronce, de Ferando Lalana.

En esta novela Ramiro y Julia pretenden robar el bronce de Butarra, la pieza más famosa del Museo Arqueológico de Zaragoza para demostrar que la seguridad del museo no funciona y vuelvan a contratar al padre de Ramiro. Pero todo se complica.

Esta vez, habéis leído a vuestro aire y comentaremos en clase la novela, como si se tratara de un club de lectura.

Haremos dos sesiones de comentario de la lectura al acabar cada una de las partes de la novela. En ellas haremos una pequeña prueba de comprobación de la lectura y luego comentaremos los aspectos que más nos hayan llamado la atención del novela. También realizaremos una serie de trabajos a partir de la novela.
  • Comentaremos: ¿Quién es el narrador? ¿Qué implicación tiene en la historia? ¿Qué pensamos de los protagonistas?  ¿Qué te parece la actitud de Ramiro y Julia?¿Y la de los otros personajes? 
  • Realizaremos un trabajo de escritura que consistirá en escribir la noticia del robo del bronce de Zaragoza.  
Si queréis saber más sobre el bronce de Botorrita o de Zaragoza podéis leer esta noticia.

Bronce de Botorrita

8 ene. 2018

Un poema para cada día

¡Bienvenidos de nuevo! Recomenzamos tras las vacaciones. 
Con este nuevo año vamos a empezar con eso que llamaremos Un poema para cada día. He decido llamar así a eso que hacemos de leer un poema al comienzo de cada clase. Así al comenzar la clase yo os leeré un poema o un cuento, además tendréis el reto de hablarme de su autor al día siguiente y, otra persona que tendrá que leer a la clase un poema.

¡Ah! Tenemos que encontrar la manera de compartir esos poemas y esos cuentos y esos comentarios de libros o películas: ¿abrimos un nuevo blog? Los titularemos Leer al día.

Para comenzar con buen tino y sin olvidarnos de las fechas en las que estamos, ahí va el primer poema. Es un poema de Vicente Huidobro.
INVIERNO PARA BEBERLO
El invierno ha llegado al llamado de alguien
Y las miradas emigran hacia los calores conocidos
Esta noche el viento arrastra sus chales de viento
Tejed queridos pájaros míos un techo de cantos sobre las avenidas
Oíd crepitar el arcoiris mojado
Bajo el peso de los pájaros se ha plegado
La amargura teme a las interperies
Pero nos queda un poco de ceniza del ocaso
Golondrinas de mi pecho qué mal hacéis
Sacudiendo siempre ese abanico vegetal
Seducciones de antesala en grado de aguardiente
Alejemos en seguida el coche de las nieves
Bebo lentamente tus miradas de justas calorías
El salón se hincha con el vapor de las bocas
Las miradas congeladas cuelgan de la lámpara
Y hay moscas
Sobre los suspiros petrificados
Los ojos están llenos de un líquido viajero
Y cada ojo tiene un perfume especial
El silencio es una planta que brota al interior
Si el corazón conserva su calefacción igual
Afuera se acerca el coche de las nieves
Trayendo su termómetro de ultratumba
Y me adormezco con el ruido del piano lunar
Cuando se estrujan las nubes y cae la lluvia
Cae
Nieve con gusto a universo
Cae
Nieve que huele a mar
Cae
Nieve perfecta de los violines
Cae
La nieve sobre las mariposas
Cae
Nieve en copos de olores
La nieve en tubo inconsistente
Cae
Nieve a paso de flor
Nieva nieve sobre todos los rincones del tiempo
Simiente de sonido de campanas
Sobre los naufragios más lejanos
Calentad vuestros suspiros en los bolsillos
Que el cielo peina sus nubes antiguas
Siguiendo los gestos de nuestras manos
Lágrimas astrológicas sobre nuestras miserias
Y sobre la cabeza del patriarca guardián del frío
El cielo emblanquece nuestra atmósfera
Entre las palabras heladas a medio camino
Ahora que el patriarca se ha dormido
La nieve se desliza se desliza
se desliza
Desde su barba pulida

De Automne régulier, 1925

8 may. 2017

DE PALABRAS Y ORACIONES

Durante este curso hemos estado aprendiendo a distinguir los distintos tipos de palabras. Pero como sabéis esas palabras no aparecen solas y tienen relación con otras palabras. Así, las palabras se agrupan formando unidades más grandes llamadas sintagmas y los sintagmas, en oraciones. La oración es, por tanto, un grupo de palabras con sentido completo formado por al menos un verbo.
Para repasar estos conceptos podéis consultar la presentación con la que hemos trabajado en clase además del libro de texto. También podéis repasar con las actividades interactivas que tenéis a continuación y las entradas anteriores. 


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2008/lengua/lc010/index.html


26 abr. 2017

El diccionario

Érase un gran edificio llamado Diccionario de la Lengua Castellana, de tamaño tan colosal y fuera de medida, que, al decir de los cronistas, ocupaba casi la cuarta parte de una mesa, de estas que, destinadas a varios usos, vemos en las casas de los hombres. Si hemos de creer a un viejo documento hallado en viejísimo pupitre, cuando ponían al tal edificio en el estante de su dueto, la tabla que lo sostenía amenazaba desplomarse, con detrimento de todo lo que había en ella. Formábanlo dos anchos murallones de cartón, forrados en piel de becerro jaspeado, y en la fachada, que era también de cuero, se veía, un ancho cartel con doradas letras, que decían al mundo y a la posteridad el nombre, y significación de aquel gran monumento.
Por dentro era mi laberinto tan maravilloso, que ni el mismo de Creta se le igualara. Dividíanlo hasta seiscientas paredes de papel con sus números llamados páginas. Cada espacio estaba subdividido en tres corredores o crujías muy grandes, y en estas crujías se hallaban innumerables celdas, ocupadas por los ochocientos o novecientos mil seres que en aquel vastísimo recinto tenían su habitación. Estos seres se llamaban palabras.
Benito Pérez Galdós: La conjuración de las palabras
En este cuento Benito Pérez Galdós nos cuenta cómo se rebelan las palabras y salen del diccionario. Para saber más sobre los diccionarios y la información que nos aportan vamos a realizar una serie de actividades. También veremos que ahora apenas utilizamos los diccionarios en papel, hay múltiples diccionarios on-line y aplicaciones que nos ayudan a obtener información sobre las palabras. También veremos cuáles nos pueden ser más útiles. 
Para empezar dividiremos la clase en grupos y trabajaremos la actividad que se plantea en la presentación. Antes tendréis que contestas las siguientes preguntas (las respuestas las podéis encontrar entre las páginas 185 y 191 del libro de texto):
1.¿Qué es un diccionario?
2.¿Qué es un dígrafo? ¿Dónde aparece en el diccionario?
3.¿En un diccionario, es lo mismo un artículo que una entrada?
4.¿Qué es la etimología de una palabra?
5.¿Qué es una frase hecha? ¿Dónde puedo encontrar su significado?
6.¿Qué es un diccionario enciclopédico? ¿Crees que tiene más o menos artículos que un diccionario de la lengua? ¿Por qué?
7.Realiza las actividades 13 y 14 de la página 190.


25 abr. 2017

Lecturas de primavera


Con la llegada de la primavera hemos elegido dos nuevas novelas para compartir su lectura: Trumpet, de Mónica Rodríguez, y Kafka y la muñeca viajera, de Jordi Sierra y Fabra (pinchando en el título tenéis una reseña de la novela). Tras la lectura deberéis preparar una reseña literaria como las que acabas de leer.

Como veis una reseña consiste en decir si vale la pena leer el libro que se está comentando o no (suele valer la pena). Independientemente de si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que la intención de la reseña es presentar la opinión del crítico literario.

La reseña que escribiréis debe incluir los siguientes aspectos: presentación de la obra y el autor, breve resumen del argumento, valoración de la obra en la que se hablará de los personajes, la organización de la historia, los temas que trata la novela, etc...
La reseña tendrá que estar lista para finales de mayo (lunes, 29 de mayo) y deberéis entregarla en un folio en blanco escrita a mano.

13 mar. 2017

EL EJÉRCITO DE LAS PALABRAS

 En el cuento de Benito Pérez Galdos, La conjuración de las palabras, un día, las palabras se despiertan molestas y deciden salir del diccionario así es como se organizan en un ejército. Como en todo ejército, las palabras se organizan y cada una tiene una función, esas son las diferentes categorías gramaticales.
En la siguiente presentación prezzi de María José Corisco encontráis un buen resumen.



En los siguientes enlaces puedes seguir practicando cómo reconocer los diferentes tipos de palabras

Presentaciones de los distintos tipos de palabras con enlaces a actividades.  
Actividades sobre las clases de palabras.


Recuerda que también puedes repasar consultando las entradas al blog con la etiqueta lengua.

5 mar. 2017

POESÍA EN ESCENA

Y este larguísimo trimestre lo terminaremos poniendo en escena unos poemas. Muchos ya los hemos leído y comentado en clase, otros son nuevos; pero sus autores nos tienen que sonar: de todos ellos hemos leído algún poema en clase. 
Para empezar con esto del recitado podemos ver el siguiente ODEA de EducarChile.
Durante estas semanas practicaremos en clase el recitado y ensayaremos la puesta en escena de nuestros poemas.  La última semana de clase antes de las vacaciones será la representación en el salón de actos. También habrá que entregar un breve informe del trabajo, tal como se explica en las primeras páginas de la antología de poemas, que puedes obtener pinchando aquí.
Y lo mejor de todo es verlo con ejemplos, en este vídeo tenemos a José Luis Gómez recitando un poema de Francisco de Quevedo. ¿Os suena?



Para recordar las características de la lírica y repasar el tema de métrica puedes consultar entradas anteriores del blog.